Исследование Гарвардского университета, проведенное в период с 2018 по 2023 год среди более 3 тысяч детей в возрасте 3–11 лет, показало, что после начала пандемии рост этих навыков стал ниже нормы во всех социальных группах. Причем до пандемии дети соответствовали или даже опережали возрастные показатели. Ученые связывают это с общими стрессовыми факторами: изоляцией, нестабильностью, болезнями, нагрузкой на семьи и сбоями в обучении. Эти условия могли нарушить нормальное развитие когнитивных функций. Интересно, что различия между детьми из разных по доходу семей сократились — влияние пандемии оказалось массовым. Делая выводы, авторы подчеркнули, что справиться с последствиями поможет дополнительная поддержка: как в обучении, так и в развитии самоконтроля и внимания.
