Новое исследование Национального университета Сингапура показало, что высокий уровень экранного времени до 2 лет связан с изменениями в развитии мозга, которые в подростковом возрасте проявляются более медленным принятием решений и повышенной тревожностью. Ученые более 10 лет наблюдали одних и тех же детей, проводя многократные сканирования мозга, и впервые проследили возможный биологический путь от экранного воздействия в младенчестве к психическому здоровью в подростковом возрасте. Оказалось, что у детей с большим экранным временем в первые годы жизни ускоренно созревали мозговые сети, отвечающие за зрение и когнитивный контроль. Такое преждевременное развитие снижало гибкость мышления: в возрасте около 8 лет эти дети медленнее справлялись с когнитивными задачами, а к 13 годам чаще сообщали о симптомах тревоги. При этом экранное время в более позднем дошкольном возрасте таких эффектов не давало, что подчеркивает особую уязвимость первых двух лет жизни. Отдельное исследование той же группы показало, что совместное чтение родителей с детьми может частично компенсировать наблюдаемый негативный эффект. Таким образом, ограничение экранного времени в младенчестве и активное взаимодействие с ребенком в этот период могут иметь долгосрочное значение для развития мозга и психического здоровья.
